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我校召开“两学一做”学习教育专题学习会
发布者:admin 发布时间:2016/5/10 8:54:43 阅读:8881

 

 

                  2016年6月7日

 

 

我校召开“两学一做”学习教育专题学习会

 

6月7日下午,学校党委在行政楼201会议室召开了“两学一做”学习教育集中学习会,学校党委委员、各党支部委员参加了学习会。会议由党委副书记宋庆泽主持。

学习会上,宋庆泽副书记带领与会人员共同学习了《习近平总书记系列重要讲话读本(2016)年版》中的第三部分“新的历史条件下治国理政总方略——关于协调推进‘四个全面’战略布局”。

四个全面——全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党,是我们党在新的历史条件下治国理政的总方略。这就要求我们结合学习习近平同志关于“四个全面”战略布局的重要论述,深刻领会这一战略布局的重大意义、科学内涵,深刻领会蕴含其中的思想方法和实践要求,更加自觉地用“四个全面”战略布局统一思想、引领工作。

宋庆泽副书记带领大家从三个方面进一步详细解读了“四个全面”的重要意义。

一、“四个全面”战略布局体现当代中国共产党人的胸怀、视野、智慧和韬略。“四个全面”蕴含着对世界发展大势的科学判断,蕴含着对中国发展方略的深邃思考,蕴含着对人民根本利益的深切关怀,是在准确把握当今世界和当代中国的发展大势、科学分析我国发展新需求和人民群众新期待的基础上提出来的,体现了以习近平同志为总书记的党中央观大势、定大局、谋大事的非凡战略眼光和坚韧不拔的历史担当精神,标志着我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的科学把握达到了新境界。

二、“四个全面”战略布局是具有内在逻辑关系的有机统一体。在“四个全面”当中全面建成小康社会的战略目标居于引领地位,体现了“五位一体”总体布局的要求。全面建成小康社会这一战略目标,牵引着全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党,而“三大战略举措”为如期全面建成小康社会提供重要保障。协调推进“四个全面”战略布局统一于中国特色社会主义事业。四个“全面”合在一起、协调推进,就是一个“全面”,即全面推进中国特色社会主义。这一战略布局体现的是一种战略谋划、一种总体安排、一种顶层设计。

三、“四个全面”战略布局蕴含着科学统筹的世界观和方法论。“四个全面”战略布局是科学思想方法和卓越领导艺术的生动体现,贯穿着辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观和方法论。体现了全面系统、辩证平衡的观点,体现了两点论与重点论的辩证统一,体现了“破”与“立”的有机结合。“四个全面”战略布局所体现出的是全局思维、战略思维以及全面系统、辩证平衡观点和科学统筹、协调推进方法,蕴含着丰富的哲理,是对马克思主义立场观点方法的自觉运用,也是对推进党和国家各项事业发展提出的总要求,具有普遍指导意义。

“四个全面”战略布局扭住了党和国家事业发展具有根本性、全局性、紧迫性的重大问题,抓住了当前我国必须解决好的主要矛盾,擘画了推进改革开放和社会主义现代化建设的顶层设计,闪耀着马克思主义科学世界观和方法论的光辉,是我们在新形势下续写中国特色社会主义新篇章的行动纲领。深入学习领会习近平同志关于“四个全面”战略布局的重要论述,归根结底要求我们更加自觉地把“四个全面”战略布局贯穿到党治国理政的全过程,用以指引攻坚克难、化解矛盾、解决问题,推动改革开放和社会主义现代化建设迈上新台阶,推动党的建设新的伟大工程取得新进展,不断开拓治国理政新境界,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供重要保障。

最后,宋书记要求大家:要以开展“两学一做”为契机,围绕学校的中心工作,加强党员的自身修养,在学校未来发展中发挥出党员应有的作用。通过学习,重在应用。要联系本支部、本学院、本单位的实际情况,把学习焕发出来的热情和干劲投入到本科教学水平评估工作中去。扎扎实实地做好每项基础性工作,用优异成绩庆祝建党95周年,向校庆20周年献礼!

 
 

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