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2018—2019学年第一学期大学英语第一教研室公开课总结

2019年1月8日

本学期大学英语第一教研室共有王超、陈伟、王红霞、刘晓光、赵卫红、王小格、徐道平、刘贝贝、肖艳9名教师参加了公开课活动,在学院、教学部及教研室的安排组织下有条不紊进行。活动中各位教师高度重视、积极参与、认真研究、团结协作,为英语教师提供了展示、交流、学习的平台。    

本次活动中教研室全体英语教师积极参与了听课活动,并及时组织了评课活动,讲课教师自评后,听课教师对每一堂课的优、缺点进行了全面、客观的评析,提出了宝贵意见,无论讲课人还是听课人从中都得到了很大收获。现对本学期教研室英语教师公开课情况小结如下:

一、课堂组织方面

老师们在课堂上能运用多种教育教学手段及方法切实抓好教学的各个环节,把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合。不少教师的课堂教学体现了自身的特色,使听课的师生受益匪浅,受到了大家的一致好评。当然,也有个别教师由于对教材文本的钻研不够、课堂组织不到位等原因,上课效果欠优。

二、教学基本功与技能方面

老师们在教学中教态亲切、自然大方,精神饱满有激情,语言简洁、流畅、准确、生动,富于启发性;板书字体工整、书写规范、设计合理,课件设计有助于教学的实施和学生的学习;专业基础知识扎实,知识面广,驾驭教材能力强;课堂教学组织有序,能灵活解决课堂教学中出现的问题,应变与调控能力强。

三、教学目标方面

老师们的课堂教学目标全面、具体、明确,能从知识、能力、思维品质、思想教育等方面体现,知识目标符合教学要求并体现学科特点,教学重、难点确定准确,能抓住关键,以简取繁。

四、教学过程方面

老师们的教学思路清晰,内容的整合和衔接符合教学大纲要求和学生实际。在教学过程中注重引导学生积极参与课堂教学,体现学生主体作用,使学生乐于探究、思维活跃,利于学生质疑、交流、合作和主动获取知识,课堂教学中重视学生思维品质的培养,充分体现学生学习的过程。

这次活动的开展,既提高了教研室英语教师的教学能力,又为提高英语教学质量奠定了基础,也为年轻老师的进步搭建了平台,更为全体教师专业化成长提供了保障;既反映出了教师较高的基本素养和业务水平,同时也暴露出了教学中存在的问题:比如如何满足不同水平学生的学习需求、学生学习习惯的养成、科学创新的教学设计、如何更好地与学生进行合作与交流等问题。在今后的工作中,我们会对这些问题进行深入的探讨并不断改进!



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