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外语教学部教师参加“全国高等学校混合式外语教学理念与课堂实践研讨会”

 1113-16日,基础教育学院外语教学部主任陈亚非和大学英语第二教研室主任沈红伟老师到电子科技大学参加了题为“全国高等学校混合式外语教学理念与课堂实践研讨会”的培训学习。此次培训规模小、重实效,来自全国58所院校的124名骨干教师一起进行了观摩学习。

学习期间,主要听取、学习了电子科技大学外国语学院混合式英语教学的设计理念、项目式教学活动的任务设计思路和实践,强调英语教学除了应该重视学生英语语言应用能力的提高,更应重视其逻辑思维和创造思维的发展。为了让老师们亲身体会项目驱动式教学设计的理念,更好地体验电子科技大学的翻转课堂,参会老师在观摩课前以小组合作的形式进行了相关单元内容的课堂设计与备课实践,并当场分享本组的设计思路和教学活动的设置,随后进行了观摩课听课后的反思汇报和总结。

从实际的教学观摩课中体会如下:1.入学对学生的分类是进行有效课堂教学的基础,便于同水平学生共同进步;2.教师和学生的角色真正实现了转换,教师是真正意义上的指导者和解惑者,真正实现了课上、课下的翻转,做到了“以学生为中心”,将课堂时间真正归还给学生;3.课程设计以每个项目的完成为主线,突破了传统课堂的五步走;4.知识的学习在课下由学生自己完成,课上是老师进行答疑和检查的时间;5.课堂参与人人有机会,学生能进行互学、互听、互励、互辩;6.教师能通过先进的信息手段对每位学生进行及时评价,或实现小组互评,能及时关注每位学生的学习进度和学习效果,便于及时调整符合学生学习需求的授课内容;7.重视学生思维导图绘制能力的培养,有助于学生系统掌握所学内容,实现知识碎片的整体化;8.重视学生学习内容的随学随练和学习效果的达成,将大部分课上时间留给学生进行实际操练,提高学生知识的运用能力,科学处理了语言输入和输出的关系。

此次培训虽安排紧张、任务繁重,但确有实效。通过亲身的课堂设计和实际的课堂参与,与会老师们深切感受到了自己与翻转课堂教师对学生培养目标设定的不同,设计理念和设计思路的不同,课堂教学内容、教学方法和手段的不同,语言输入和输出权重的不同,学生学习评价方式的不同等,更加激发了我们对我校大学英语课堂教学改革的深刻思考,坚定了我们进行课堂教学改革的决心。



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